含个人与症状信息：记录学生抑郁症，应包含个人基本信息、抑郁症状评估、成因及干预措施等。学生抑郁症常见于学业压力、人际关系等因素引发，制作记录表格可帮助了解其心理健康状况。填写时学生需客观描述，教育工作者据此分析采取措施。

应对丈夫多年抑郁症，可从多方面入手。学习抑郁症知识，理解丈夫情况，给予关爱支持。寻求专业医疗援助，如药物与心理治疗。提供生活帮助，鼓励参与喜欢的活动，营造和谐家庭环境。

接受综合治疗：抑郁症患者经常吐口水，可采取综合治疗。药物治疗方面，在医生指导下用抗抑郁药调节大脑化学物质，缓解症状。心理治疗如认知行为疗法，能改变患者思维和行为习惯。生活中，保持口腔卫生、适度运动、规律作息等也有助于改善情况。

综合多因素分析：确认抑郁症病因，要综合分析生物学、心理和社会等多方面因素。生物学因素可通过家族遗传史、脑部扫描和血液检测来发现；心理因素可通过心理咨询或自我观察来了解；社会因素则需审视生活环境、人际关系和压力来源。

综合管理应对：可从生活规律、压力应对、社交关系等多方面管理，还可配合专业治疗。过度的应激反应会让抑郁症患者情绪更糟，建立稳定生活规律很重要，比如固定作息、合理饮食、定期锻炼。学会有效应对压力，采取合理解决策略、找人倾诉、运用放松技巧等。建立健康社交关系，与家人朋友保持联系、参加社交活动等。此外，药物、心理、运动等专业治疗方法也能起作用。